Studenci i specjaliści łatwiej podejmą pracę w szkołach i przedszkolach niepublicznych

Zmiana przepisów Prawa oświatowego jednoznacznie umożliwi placówkom niepublicznym, za zgodą kuratora, zatrudnianie studentów i innych specjalistów do prowadzenia zajęć. To szansa na wzbogacenie oferty edukacyjnej i większą elastyczność kadrową.

Obecnie art. 15 Prawa oświatowego umożliwia zatrudnianie osób niebędących nauczycielami w placówkach publicznych i niepublicznych, ale tylko za zgodą kuratora oświaty. W przedszkolach i szkołach publicznych taka możliwość jest dostępna, ale w placówkach niepublicznych obowiązują dodatkowe ograniczenia lub brak elastyczności w zatrudnianiu studentów. Obecne przepisy nie dają niepublicznym placówkom możliwości korzystania z potencjału studentów ostatnich lat pedagogiki, co pogłębia braki kadrowe. W praktyce oznacza to, że niepubliczne placówki edukacyjne nie mogą w pełni korzystać z młodych mentorek i mentorów, co wpływa na ich konkurencyjność i jakość opieki. Obecna sytuacja ogranicza możliwości rozwoju młodych pedagogów oraz utrudnia zapewnienie ciągłości edukacji i opieki. Dodatkowo, brak prawnej regulacji prowadzi do różnic w możliwościach zatrudniania między sektorem publicznym a niepublicznym.

Nadchodzące wyzwania demograficzne i rosnące zapotrzebowanie na kadrę pedagogiczną wymuszają elastyczność w zatrudnianiu. Brak możliwości zatrudniania studentów w niepublicznych placówkach pogłębia braki kadrowe i obniża jakość edukacji. W wielu krajach, takich jak Holandia, Niemcy czy Wielka Brytania, przepisy są bardziej elastyczne i pozwalają na korzystanie z potencjału studentów i praktyków. Dane pokazują, że w Polsce od lat występują poważne niedobory wykwalifikowanych nauczycieli, co stanowi barierę rozwoju placówek edukacyjnych. Bez zmian prawnych, sektor niepubliczny będzie coraz bardziej dyskryminowany pod względem możliwości zatrudniania młodych specjalistów. Zapewnienie równych szans i większej elastyczności przyczyni się do zmniejszenia absencji nauczycieli, zwiększenia konkurencyjności i poprawy jakości edukacji.

Przedszkola niepubliczne często muszą odwoływać zajęcia, ponieważ brakuje im wykwalifikowanych nauczycieli lub opiekunów. Na przykład w jednej z niepublicznych placówek w Warszawie od kilku miesięcy nie udało się zatrudnić osoby do prowadzenia zajęć dodatkowych z języka angielskiego, co ogranicza rozwój dzieci. Malejąca liczba kandydatów na nauczycieli i ograniczenia prawne sprawiają, że trudno jest szybko reagować na potrzeby placówki. Rodzice wyrażają niezadowolenie z powodu braku atrakcyjnych ofert edukacyjnych, a placówka odcina się od chętnych młodych studentów, którzy mogliby pomóc w prowadzeniu zajęć, ale nie mają jeszcze pełnych kwalifikacji. To pogłębia problem niedoboru kadry i utrudnia rozwój placówki. W efekcie, dzieci tracą dostęp do różnorodnych i nowoczesnych form edukacji, a placówka musi zawieszać niektóre zajęcia lub ograniczać ofertę.

Proponowana zmiana pozwoli niepublicznym placówkom edukacyjnym na zatrudnianie studentów i praktyków bez konieczności uzyskiwania specjalnych zgód, co zwiększy ich elastyczność i zdolność do reagowania na braki kadrowe. Ułatwi to realizację zajęć edukacyjnych i rozwijanie oferty dla dzieci. Podejmowanie pracy przez studentów będzie wspierane odpowiednim przygotowaniem i zgodą kuratora oświaty, zapewniając standardy jakości. Zmiany przyczynią się do wyrównania szans między placówkami publicznymi a niepublicznymi, co wpłynie na podniesienie jakości edukacji i dostępności usług. Redukcja barier biurokratycznych pozwoli na szybsze i efektywniejsze wdrożenie rozwiązań. Równocześnie, dzięki temu, młodzi pedagodzy będą mieli możliwość zdobywania doświadczenia w praktyce już podczas studiów. Zwiększona elastyczność w zatrudnianiu personelu poprawi stabilność i konkurencyjność sektora edukacji niepublicznej. Efektem będą: lepsza jakość nauczania, większe możliwości rozwoju placówek oraz korzystne skutki społeczne w zakresie wzrostu kompetencji młodych nauczycieli.